Om vikten av att som lärare visa hur man gör

I do, we do, you do.

Strategier för lärande

Återigen har jag det utvidgade kollegiet på twitter att tacka för inspiration! Igår tipsade Anna Kaya om klippet ”I do, we do, you do” som jag även vill tipsa andra om i detta inlägg. Titeln på det korta programmet väckte för mig inte några omedelbara associationer till skola och pedagogik, så hade det inte varit för att just Anna Kaya delade detta hade jag nog inte tittat på det. När jag väl har sett programmet är ju titeln en mycket tydlig beskrivning av hur arbetet med att förbereda elever inför självständigt arbete kan läggas upp!

Skärmavbild 2015-04-09 kl. 14.27.43

I klippet möter vi läraren Lindsay Young, som undervisar grade 9-12 på Verdugo Hills High School. Den korta filmen handlar om vikten av att modellera och stötta i undervisningen, oavsett ämne. För mig som svensklärare är detta på många sätt mitt i prick på hur jag försöker lägga upp min språkutvecklande undervisning och arbetet med…

View original post 741 fler ord

Kollegialt digitalt

Digitala verktyg och sociala medier. Några verktyg för kollegialt lärande.

I'm All For It!

Rektorers kollegiala lärande via internet och digitala medier

När man talar om kollegialt lärande i skolsammanhang handlar det oftast om lärares lärande, men det kollegiala lärandet är givetvis även en möjlighet för rektorer. En utmaning är att rektorer ofta arbetar ensamma, till skillnad mot lärare som oftast har gott om kollegor omkring sig. Ett sätt att underlätta för det kollegiala lärandet rektorer emellan kan vara att använda sig av internet och digitala medier. När man kommunicerar via internet och digitala medier minskar beroendet av tid och rum och det blir lättare för ensamarbetande rektorer att hitta gemensamma arenor för samarbete.kollegialt

Kollegialt lärande kan ske i många olika former där learning study, lesson study, learning walks, co-teaching, kollegial handledning, forskningscirklar eller aktionsforskning är några. Thomas Ernald ger följande definition i Skolverkets nyhetsbrev: ”Det som kallas kollegialt lärande är en sammanfattande term för olika former av kompetensutveckling där kollegor genom strukturerat samarbete…

View original post 1 376 fler ord

Vad jag lärt mig i dag!

Efter första konferensdagen på Framtidens läromedel tar jag med mig.

  • Att omvärldsbevaka, följa trender och forskning är viktigt, men det är i klassrummet jobbet ska göras. Efter att lyssnat på James Nottingham är jag taggad på att utveckla formativ bedömning i snickeriet.
  • Digital allmänbildning. Lika viktigt för oss pedagoger som för våra elever. Viste ni om att Internet har sju fysiska nyckelbärare runt om i världen som kontrollerar att allt funkar två gånger om året. Karin nygårds blickar bakåt men stakar även ut framtiden. Programmering kan bli standard på schemat.
  • Det digitala klassrumm kan förebygga drop-outs och motiverar ”hemmasittare”?. ESS gymnasiet har goda exempel.
  • Att koreografera undervisningen hjälper till att maximera lärtillfällen och kartlägga elevernas kunskaper, före och efter lektionen. Jag kommer titta vidare på ”clickers” efter Daniel bergs presentation.
  • Vi får lägga till Stretchad kunskap när vi diskuterar kunskapssyn. Det tycker i alla fall Håkan Fleischner.
  • Det flippade klassrummet ger effekt. Det har lärare på Norra real vetenskapligt undersökt.
  •  ”De färdigheter som är lättast för skolan att testa, är de som snart inte behövs” enligt Greg Butler
  • Kvalitetstid med två kollegor. Givande samtal, reflektioner och nya idéer att ta med oss till skolan.

Nu har jag laddat om med ett yogapass på enligt mitt tycke Stockholms bästa yogastudie. Atmajyoti Yoga.

Nu väntar en god natts sömn och en ny lärorik dag i morgon på framtidens läromedel.

/Kennet

11 must-see lessons from TED-Ed

ideas.ted.com

See all articles in the series

Short animated lessons you’ll love, from atomic structure to the science of stage fright (and how to overcome it).

Bite-size snacks of knowledge, TED-Ed Video Lessons are short, free educational videos written by educators and students, then animated by some of the most creative minds in the business. The topics of these addictive little videos range from quantum physics to the art of beatboxing, and once you watch one, you may want to watch 10 more.

Know an animator or educator who could make a great TED-Ed Lesson? Nominate them here. Find a lesson you love? Then share the love! (Publicly or privately.)

Here are 11 of my favorite TED-Ed lessons to start.

1. Questions no one knows the answer to.

This is the lesson that started TED-Ed. Written and narrated by TED Curator Chris Anderson, the full-length version is our most watched lesson on YouTube. I love this lesson because there’s nothing quite so effective at sparking one’s…

View original post 513 fler ord

iMovie Trailers – A Fun & Easy Icebreaker!

teachingwithipad.org

iMovie trailers on iPad/iPhone/iPod touch

Here is a great ice breaker activity for you if you have a few iPads to use in your classroom. iMovie comes free from Apple with new devices. If you have an older iDevice, it will cost you $4.99USD.

You will need around one iPad per group of 2-6 students. Or, if you only have one iPad, create a trailer as a class.

iMovie trailers is a very fun and easy way to create awesome short videos. Your class will probably be able to finish within one to two hours.

Note that you don’t need to worry about any spoken lines. Have your students first choose a theme, then figure out the written parts either before or during filming.

How to film, step-by-step

Have groups of 2-4. Students should take turns filming and make sure each person is featured in the movie.

1. Open iMovie…

View original post 667 fler ord

How to teach a young introvert

ideas.ted.com

What should we do with the quiet kids? A conversation with Susan Cain on the future of classroom education.

Susan Cain sticks up for the introverts of the world. In the U.S, where one third to one half the population identifies as introverts, that means sticking up for a lot of people. Some of them might be data engineers overwhelmed by the noise of an open-floor-plan office. Others might be lawyers turning 30, whose friends shame them for not wanting a big birthday bash. But Cain particularly feels for one group of introverts: the quiet kids in a classroom.

Cain remembers a childhood full of moments when she was urged by teachers and peers to be more outgoing and social — when that simply wasn’t in her nature. Our most important institutions, like schools and workplaces, are designed mostly for extroverts, says Cain in her TED Talk. [Watch: The power…

View original post 2 595 fler ord

How do you plan? redux

Om att planera.

Granted, and...

The post below is a greatly revised version of a 2-year-old post. I thought it worth doing in light of a recent comment to the previous post on the teacher job description. Here is the comment:

For myself, I haven’t ever been a slave to a textbook, and go through the process you describe every time I get a new course, constantly revisiting as I move through the year. I always find that I still go too fast the first year, then slow it way back the second, and then pull in subjects slowly as I get better at designing the course. I encourage all other teachers to do the same. My coworkers are always taken aback when they ask me what chapter I’m on and I say, I don’t do chapters.

The commenter was responding to this section of my post:

Once the goals are clear, intelligent decisions about…

View original post 1 471 fler ord