How do you plan? redux

Om att planera.

Granted, and...

The post below is a greatly revised version of a 2-year-old post. I thought it worth doing in light of a recent comment to the previous post on the teacher job description. Here is the comment:

For myself, I haven’t ever been a slave to a textbook, and go through the process you describe every time I get a new course, constantly revisiting as I move through the year. I always find that I still go too fast the first year, then slow it way back the second, and then pull in subjects slowly as I get better at designing the course. I encourage all other teachers to do the same. My coworkers are always taken aback when they ask me what chapter I’m on and I say, I don’t do chapters.

The commenter was responding to this section of my post:

Once the goals are clear, intelligent decisions about…

View original post 1 471 fler ord

Weeknote 33/2014

Åter tillbaka till arbetet den här tisdagen efter en skön sommarledighet som inneburit skönt häng på landet med några utflykter söder över.


Den här veckan har jag:

  • Haft uppstartskonferens i Norrköping tisdag/Onsdag på arbetets museum.
  • Arbetat med Analyserat bilagor
  • Gjort lektionsplanering för att öva på en varierad undervisning
  • Gett återkoppling på kollegornas planeringar
  • kalasat en kväll i Norrköping
  • Analyserat arbetsmiljö under läsåret
  • Trattat ned utvecklingsområden för/med Team Yrke
  • Kommit tillbaka till snickeriet och upptäckt att vi fått en vattenskada som kommer innebära stopp
  • samplanterat med kärnämnesteamet
  • avslutat veckan med att lyssna på Bo Hejlskov Elvén

Nästa vecka kommer eleverna. Ny arbetsvecka med en hel del frågetecken som kvarstår att lösa.

Det ska bli kul att möta eleverna.